<正>课堂教学评价行为是尊重学生的主体地位,促进学生发展的一项重要内容。教育学研究表明:课堂教学评价行为是教学过程重要的项目,评价不是为了完成某种任务,而是一种持续的过程,它是教与学一个主要的、本质的、综合的组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节,它是为人的终身发展服务的。因此,评价行为对科学教学具有不可忽视的导向作用,我们也就更需对课堂的评价行为多予研究。但是,目前对小学语文课堂教学评价行为的现状却不容乐观。
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