<正>当已形成习惯的语文教学强调听说读写的时候，在实际教学中容易有意无意地将听说读写截然分开，比如说阅读教学与写作教学概念的提出，就说明在实施相关教学的时候，重心分别放在阅读与写作上。再加上包括中考评价在内的考试，也分别会有侧重于阅读和写作的考查题目，这一导向更使得日常的教学中阅读与写作之间的距离越来越大。实际上这无论是对于语文教学来说，还是对于学生的发展来说，都存在着消极的一面。核心素养背景下的初中语文教学，应当追求阅读与写作的融合教学。
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