语文课程的学习需要学生提前预习课文内容,了解作家的创作背景和创作情感,对不了解的生词提前做出标记,以提高课堂效率,提高学习质量,提高小学生的语文素养。本文在整理和分析大量的参考资料的基础上,从小学语文教学中培养学生课前预习习惯的意义和培养小学生课前预习习惯的措施两方面展开论述。
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