高校教学重数量轻质量的现状已经越发突出,如何合理而科学的评价高校教师的教学质量,从而有效的提高高校教师对教学质量的重视程度是当前高校管理的一个重要课题。本研究从高校教师教学质量评价的目标出发,结合实践经验,构建一套高校教师教学质量评价体系,集合了高校教师课前、课中及课后工作的评价,教学态度与内容的评价,逻辑思路与表达的评价,教学风格与特色的评价,为高校管理以及解决高校教师教学职业倦怠提高一定的理论参考。
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