随着新课程改革进入到深化发展阶段,信息技术与课程整合在开展过程中出现很多问题和误区。为了探究阻碍信息技术与课程整合发展的因素,加快基础教育改革步伐,实现教学最优化,我们从学校现代教育技术环境建立与使用情况、教师教育技术应用能力、整合的效果3个方面对N市部分中小学的整合现状进行了研究。
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