以生为本,促进少数民族大学生全面发展是我国民族院校转型发展的根本路向。本文以N民族大学为个案,以大一和大四两个年级的部分本科生作为调查对象,采用问卷调查法和访谈法,分别从学术挑战度、合作性学习、生师互动、校园环境支持度和教育活动经历丰富度五个维度,对本科生的学习性投入与学习收获的影响因素实证分析,并对所得研究结论及其成因进行合理性解释。通对一所民族院校的大学生学习性投入个案发展过程的全景描述,真实展现我国民族院校大学生培养质量的实然状态。
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