近年来课堂冲突事件发生呈现上升趋势,事件性质也日益严重,对课堂正常教学和构建和谐的师生关系造成了恶劣影响。课堂冲突不仅是校内教育问题,更是社会治理问题。通过对课堂冲突行为的内涵分析,运用功能冲突理论、结构二重性理论、文化学理论和教育伦理学理论对冲突行为的原因进行阐述,提出应对课堂冲突行为的具体对策。
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