针对大学生学习投入度较低的学情现状,从大学课堂管理角度探讨提升大学生学习投入水平和学习收获的理念与实践。学习投入度分为认知、行为和情感三个层面,文章从认知、行为和情感三方面分析课堂管理对学生学习投入度的影响。实践表明,有效的课堂管理可以显著提升大学生的学习投入水平。
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