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摘要
小学语文的教学是一个持续性的过程,在这个过程中,思维发展不够全面的小学生需要认真地思考教师传过来的知识以及提出的问题。所以教师在课堂上应该明确学生的思维发展特点,并且给学生充分的等待时间,才能收获学生更加精彩的表现。课堂等待有助于锻炼学生的思维能力,给学生提供一个更加安静的思考空间,让学生有机会实现自己能力的提升。所以在课堂上教师应该高度重视课堂等待的重要程度,并且把课堂等待灵活的应用到日常教学过程中。本文主要从品读文章、语文写作、锻炼思维、消化知识等方面进行了课堂等待应用的分析,希望能够帮助各位教师,提高小学语文教学的课堂效率。
- 出版日期2019
