针对课程思政视域下程序设计课程的新要求和新挑战，以for循环知识点为例，从教学分析、教学策略的选择、教学实施过程、教学评价等方面进行分析并阐述教学设计要点，基于OBE理念提出“五重五步”的课程思政教学模式，最后通过教学效果分析，说明本方案有效提升了学生的专业能力和学科核心素养，也为同类课程的思政教学设计提供了一定的理论支撑和实践依据。
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