原先图像辅助着人们的识字,但在视觉文化时代,图像已不再是对文字的图解,图像已然危及到文字所代表的理性主义价值观。基于这一点,为适应视觉文化时代的需要,美术教育工作者应当引导学生去建立一种"多元审美观",即不仅仅关注美术馆里正统的美术作品,还要关注日常生活中的标志、服饰、卡通、招贴以及环境装饰等各种视觉经验。今天的美术教育远不是涂涂画画,还是一个对师生视觉识读能力和表达能力共同提升的过程。
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