目的编制适合于中国西北初中生自我概念特点的量表。方法通过文献整理、参考前人有关量表,研究者选取陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区中的部分初中生作为被试,使用了探索性因素分析(EFA)和验证性因素分析(CFA)。结果西北初中生自我概念由一阶和二阶因素构成,但没有统一整合的自我概念。结论量表的信度、效度基本令人满意。
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