受高职院校人才培养目标、期刊评价机制和职称评定制度影响，一些高职院校学报在定位过程中出现了偏差，片面追求高影响力、高关注度，而忽视了学报是反映本校教学和科研成果的学术理论刊物，与高职院校教学、科研成果息息相关。高职院校学报应明确自身价值定位、评价机制定位、读者定位、作者定位，以展现高职学报的特色，实现高职学报更好的发展。
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