"大鱼小池塘效应"是Marsh在研究学业自我概念形成时于1984年提出的概念,即在能力水平相当的情况下,进入平均学业成绩高的学校或者班级的学生未来发展总体上反而不及普通学校的学生,他们在较好的学校或者班级会呈现出较低的学业自我,而在平均水平较低的学校或者班级则会呈现较高的学业自我。
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