通过梳理比较,发现法、英、美、德、日五个国家的专业学位的历史演变,专业学位类型名称,学位授权的关键要素如授权的主体、获取方式、覆盖权限、授权审核的形式等方面差异较大。国外专业学位授权可归纳为自然获取、指定、对接、激励、标准导引再授权、试点后评估再授权以及时效约束等七种模式。这些授权模式可以为我国专业学位授权模式的构建提供有益的借鉴。
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