随着国家对义务教育阶段新课程标准改革方案的制订与实施,对学生不同学段的教育教学过程也越来越重视。同时,为了积极顺应这种改革的趋势,老师和家长也更加重视对学生的教育教学能力的培养。对于学生这个群体来说,如何最大程度的实现学习效益最大化是一个备受社会各界广泛关注的大问题。所以,如何促进学生学习积极性的提高就显得尤为重要。同时,这也给老师教学过程提出了更高的要求,让他们积极适应这种新的教育教学模式。
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