随着我国新课程改革的深入发展,在当前的教学设计过程当中,要重视设计高效性,将翻转课堂充分运用其中,将学生当做是主体,保证高效课堂活动的正常展开。基于此,本文分析了翻转课堂下教学设计的高效性,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
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