学案是学生自主学习的"认知地图",是教师的化身,是一种人化的课程资源.基于学案的教学能够比较好地处理和平衡数学教育中的各种关系与矛盾,有利于准确把握学生的"最近发展区",有利于意义接受学习与自主探究学习的相互融合,有利于"过程性目标"的实现,有利于演绎能力与归纳能力的和谐发展,有利于学生形成和积累丰富而有效的数学活动经验.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
