学习障碍儿童微量元素测定及营养素摄入的分析

作者：王鲜艳; 姚英民; 谢松敏; 许少敏

来源：中国优生与遗传杂志, 2006, (03): 122-123+125.

• 学习障碍
• 儿童
• 微量元素
• 营养素 Learning disability
• Children
• Trace element
• Nutrition

目的旨在对儿童学习障碍(LD)的可能发病机制以及促进学习障碍儿童学习成绩提高的膳食指导提供一定的线索,探讨了微量元素与营养素对儿童学习障碍的影响。方法测定LD组与对照组儿童各50名血清Zn、Cu、Fe、Pb含量,并对两组儿童膳食进调查分析。结果LD组儿童血清Zn、Cu、Fe显著低于对照组(P<0.01),而血清Pb显著高于对照组(P<0.01);摄入营养素Zn、Cu、Fe、V itB1、DHA、AA、EPA显著低于对照组(P<0.01),两组儿童维生素C、蛋白质以及钙摄入的差异无统计学意义。结论儿童学习障碍的发生可能与饮食结构失调有关,应重视LD儿童饮食结构的调整,增加富含Zn、Cu、Fe、V...

• 出版日期2006
• 单位南方医科大学