语文作为高中阶段的一门主要学科,一直深受教师和学生的广泛关注,而古诗词鉴赏教学作为语文教学工作中的其中一项内容,同时也是教师眼中的教学难点,得到了相关教学人员的普遍重视。古诗词作为一种特殊的文体形式,不论是格式还是韵律都有其特定的含义,从高中的教学现状中不难看出,学生对古诗词内容的学习基本上呈现两极化趋势,一种是对古诗词相对感兴趣的一类,而这类学生通常对古诗词的内涵理解得较为透彻;另一类则是对古诗词不感兴趣的群体,学习效果自然不似预期。
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