课堂“慢”下来,思维“飞”起来——记“基本不等式”第一课时课堂实录

作者：赵文博

来源：中小学数学(高中版), 2022, (12): 45-48.

<正>1.问题提出课堂教学是一个师生知识共享、情感交流、心灵沟通的互动过程,有效互动一定能促进学生的知识和能力同步发展,从而达到全面提高教学质量的目标.2017版“新课标”强调教师要善于根据不同的内容和学习任务采用不同的教学方式,优化教学,抓住关键的教学与学习环节,增加实效.数学的学习方式不应该是枯燥的、单一的、以练习为主和被动听讲的模式,

• 出版日期2022