议题式教学旨在从学生的学科核心素养出发，实现教学内容与形式的统一。然而，从实际情况来看，部分初中道德与法治教师的课堂中存在重形式、轻实效的现象。对此，教师应从议题式教学的应用策略出发，探讨新时代下如何建构高效的初中道德与法治课堂，促进学生全面发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
