小学教师是学生身心发展的引路人。作为即将踏上工作岗位的准教师——小学教育专业师范生,其专业素养的提高与否将直接关系着学生的成长。依据新课程改革的要求,针对准教师的专业知识与技能情况展开了调查,试图从认知、情感和行为三个角度探知师范生的优点和不足,进而在分析原因的基础上,提出相应建议,尝试能为小学教育师范生的专业知识与技能的提高做些切实的努力。
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