设疑提问是教师了解学情、掌握学生学习效果的方式之一,同时也是一门教学艺术。好的问题能一石激起千层浪,不仅能提高学生学习的积极性,更能激发学生思维的火花,促进深度学习。鉴于此,该文从课堂有效提问的要求和策略出发,针对当下课堂提问中的误区提出一些建议,为教师有效利用课堂提问,提高教学效率,提供了借鉴的方法。
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