目前，培养学生的自主学习能力已成为初中科学课程教学中不断深入研究的课题。通过分析在科学课程教学中应用生活素材的必要性，提出巧用生活经验、开展科学课程学习，巧用生活现象、发散学生的科学思维，巧用生活假象、扫除学生的学习障碍，巧用生活材料、丰富学生的学习资源，巧解生活疑问、展示学生的学习成果等策略，引导初中生在科学课程中开展自主学习，发展其学科核心素养。
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