科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
高职院校课堂想要实现稳定发展，就需要保证课堂教学的质量，才能提升课堂教学效果。结合目前高职院校课堂教学评价系统存在的问题来看，主要存在教学评价目标模糊、系统指标缺乏科学、评价主体构成单一固化等，导致课堂教学评价系统效果下降。想要有效改善当前问题，就要积极分析评价系统，明确系统评价的目标、标准、主体及方式，从而明确教学评价系统的改进方向。本文提出结合职业特性与实践特性制定指标、建设课堂教学系统多元评价体系等策略，为高职院校课堂评价系统提供改进策略。
- 出版日期2022
- 单位青岛酒店管理职业技术学院
