有理数乘法“负负得正”教学再思考

作者：陈晓明; 杨良畏

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2021, (06): 19-21.

• 负负得正
• 归纳推理
• 抽象

"负负得正"的教学是"世界性难题",能够把它说清楚确实很困难.众多教材选择"匀速直线运动状况分析"情境教学或"从正数×正数出发的归纳推理"教学模式.前者较为抽象,学生难理解;后者较为简单,教师不易引导学生顺着思路展开教学.

• 出版日期2021