摘要

母语能力既是外语习得的基础,也制约着外语能力的提高。在通常情况下,要学好外语,首先要把母语学好,"起跑线"并非学好外语的关键。我国非理性"外语热"与"母语冷"问题同时存在,互相联系,应引起高度重视。外语教育的时间与范围应注意适度,母语教育的"失位"现象必须予以纠正。

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