<正>高中英语语篇读后活动是阅读教学的重要环节,读后活动设计要把握一些基本策略。设计要基于语篇主题,遵循学生认知规律,丰富活动形式,努力提升活动的实效性。语篇阅读一般可以分为:pre-reading,during-reading,post-reading phases (Brown,1994)。读后活动可以检查阅读效果以及所学语言的巩固和运用,应引导学生针对语篇背后的价值取向或作者态度进行推理与论证,赏析等。
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