高中的数学是高中学生较难接受的一个科目，在高中改革后如何进行高中数学教学并且保证其高效性仍然需要教师积极探索和思考。学生在面对高中数学知识时，面对其复杂的解题过程以及由于自身在高中阶段的基础知识掌握得不够好而发生不想读题或者不会思考的现象。学生在这种情况出现时会渐渐丧失对学习数学的兴趣，且没有积极主动性。如何提高学生对数学学习的兴趣进而提高学生综合素养成为教师需要思考的问题。对此本文就高中数学教学中运用微课的策略进行分析和探究。
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