慕课的出现被认为是高等教育领域创新革命的开始,然而慕课教学中的问题严重影响了学习者的学习效果。以"麦当劳化"理论为基础,从效率至上、可计算性、可预测性和控制这4条原则来讨论问题的来源与其具体表现,并提出4项措施以避免或减少慕课教学中的"麦当劳化"倾向:以学习者为中心而不是以课程为中心;追求"质"而不是"量";线上线下相结合;建立相应的激励机制。
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