合作学习作为一种教学理论和策略,兴起于20世纪70年代的美国。自20世纪80年代末、90年代初,我国开始对合作学习进行研究,并取得了较好的效果。本文先从日语视听说课程自身的特点,学生的特点及传统日语视听说教学模式存在的问题等三方面,分析日语视听说课程中运用合作学习的必要性;然后以大连东软信息学院日语专业的学生为例,分析合作学习在日语视听说课堂教学中的具体实践;最后结合具体实践分析在日语视听说课程中运用合作学习的效果和需要注意的问题。
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