由于小学生认知能力处于发展初级阶段,在学习"空间与图形"时存在较大的挑战,本文将分析小学数学"空间与图形"的教学策略。文章首先概述了"空间与图形"教学在小学数学中的作用;其次提出小学数学"空间与图形"的教学策略,即充分运用直观教具进行教学、巧设有趣的数学故事场景、挖掘现有的生活经验和知识技能以及注重设计感知体验活动;最后提出了小学数学"空间与图形"的教学中的注意点。
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