自核心素养理念提出后,地理教师就以学科素养为导向,积极对课堂改革进行探索。在高中地理四大学科素养中,地理实践力被学校、教师甚至是学生自己所忽视。在应试教育大背景下,诸多学校在培养学生时总是以高考成绩为最终目标,对学生地理核心素养的培养并不重视。本文根据实际情况,结合地理实践力的内涵,提出了相应策略,旨在提高学生的地理实践力。
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