诵读蕴真情,语境生语感,在初中语文阅读教学中,教师运用多种阅读引导方法,为学生创设好多种诵读机会,自然能够为学生进入语境提供便利条件,学生在诵读学习体验中形成的语感也会更加鲜活。探索性诵读、演绎性诵读、鉴赏性诵读,教师在诵读技巧方面给出更多指导,势必能够有效提升学生诵读的学习品质。
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