初中数学学困上形成的主要原因有学生所处的家庭环境、文化差异、学习兴趣、学习方法等几个方面的原因。因此,转化初中数学学困生离不开教师的教学观、学生自身对数学的观念及家长的配合。基于此,文章主要介绍了初中数学学困生形成的原因,在此基础上对初中数学学困生的转化提出了相对应的策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
