问题学习的教学模式产生于20世纪50年代的美国医学教育中,随后多个学科和不同层次的教育过程中引入了这一教学模式,取得了较好的教学效果。文章结合教学实践,总结了PBL教学模式在教学准备、分组与合作、教师指导过程中存在的问题,针对PBL教学模式运行过程中存在的问题,提出了解决对策。
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