短视频与科普的结合,既降低了严肃、刻板的专业知识的理解门槛,也给科学传播带来了新的挑战。科学传播不仅是对科学信息的编码和解码,也是传受主体基于各自擅长的框架进行相互博弈和协商的过程。本研究基于框架理论,以《关于新冠肺炎的一切》为例,对科普短视频的生产传播及公众评论进行内容分析,研究公众对科学议题的理解和诠释方式,探讨科学传播与公众解读之间的沟通错位现象,以期为相关人员开展有效的科普工作提供借鉴。
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