"听、说、读、写、译"是外语学习者应具备的五个基本能力,但是国内的外语教学却把重点过多地放在教师对单词、语法的讲解上,忽视了听力、会话等实践能力的培养,从而导致了"外语成绩很高,但无法与人沟通、交流"这一奇怪现象。本文从听力教学现状、影响听力效果的原因进行分析,导入建构主义理论的合理性和实效性,最后对当今外语听力教学提出相应对策和改革方案。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
