中学生学习幸福感的测评研究

作者：孙小红; 谭顶良

来源：华东师范大学学报(教育科学版), 2017, 35(02): 83-123.

DOI：10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.02.010

• 中学生
• 学习幸福感
• 测量
• 量表

对中学生学习幸福感结构模型提出两种理论构想:由3维度组成的二阶模型1(M1)和4维度组成的二阶模型2(M2)。编制87个题项的测量量表对7818名中学生进行初测,经探索性因素分析和验证性因素分析,依据心理测量原理修订成由58个题项构成的2015版中学生学习幸福感量表,用5646个被试数据对两种理论模型进行比较,结果表明M2更为理想。最终确定中学生学习幸福感的结构为由学习兴致与学习效能感构成的愉悦感,由学力优越感、学业乐观和求解欲构成的希望感,由积极关系构成的亲善感以及由喜新感和流畅感构成的沉浸感这8个一阶因子4个二阶维度组成的二阶结构模型。中学生学习幸福感量表具有较高的信度和效度。

• 出版日期2017
• 单位南京师范大学