人类社会从"工业社会"向"后工业社会"的转型使复杂性成为教师工作的本质属性。部分教师在工作本质发生变化之后自我认知出现迷失,由此造成教学复杂化现象。"奥卡姆课堂"在批判此教学异化现象的基础上,倡导以简单性原则为课堂教学的"行动契约",即用尽可能简洁的方式把教学中丰富的意义和多样化的形式组织起来,通过在教师角色、教学设计和实施上做"减法",在突破教学复杂化困境的同时,促使课堂教学更为有效。
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