国家对素质教育愈加重视,新课标改革不断推进,在这样的大形势下,数学的整体教学有了很大的改观,包括教学方法、教学目标和教学理念等。为了跟上教育的步伐,数学教学中必须关注前人数学发现的途径,向学生揭示数学知识产生的过程和历史背景。回归现实,在小学低段数学教学实践过程中,突显了越来越多的问题,影响了教学目标的实现。因此教师有必要对小学数学教学现状做有效分析,并提出策略,为提高低段数学教学保驾护航。
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