亲历数学活动,促进深度体验

作者：王艳艳

来源：知识窗(教师版), 2019, (06): 103.

• 小学数学
• 活动
• 策略

传统的课堂教学信奉教师的讲授,学生只能被动地接受知识。然而,在小学数学教学中,教师只有引领学生用身体、思维、情感参与数学活动,获得充分的感知、深入的体验,才能有效提高学生的数学素养。

• 出版日期2019