生物课程是高中阶段的重要学科,但该学科知识具有复杂性与抽象性,学生学习难度较大。学案导学模式能够明确学生在课堂中的主体位置,有利于激发学生的学习兴趣,有助于提高教学效率和教学质量。高中生物教师在课堂教学中应灵活使用该教学模式,不断调整和完善教学步骤,提高高中生物教学的实效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
