PBL教学模式在消化内科临床护理教学中的应用体会

摘要

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护理实习生将以往在学校学到的医学、护理基础知识及有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事护理工作所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程,是护生实现角色转变的重要阶段。如何培养出高质量的护理人员一直是护理带教工作努力的方向和目标。循问教学模式(Problem-Based Learning,PBL)是一种以问题为核心,以解答问题为驱动力,以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段,以激发学生积极主动自学、培养学生创新性思维为主要目标的全新的教学模式。目前已成为国际上公认较先进的一种教学方法[1]。2012年起我院消化科针对医学院护理专科实习生引入PBL教学模式,从分析学生已掌握的知识以及尚需获得的知识为切入点,循序渐进地开展了PBL教学实践,取得了较好的效果。

关键词