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摘要
对地方师范院校大学生学习动机的调查结果表明:找一个报酬高的职业,今后过上富裕的生活成为大学生学习的主要动力。大学生学习动机取向按得分从高到低排序,依次为:自我完善、物质追求、尊重取向、反哺取向、情感取向、逃避取向。学优生、学差生在物质、尊重、自我完善、情感等动机水平差异并不明显,但差生比优生更容易选择逃避。反哺取向是中国人特有的一种心理特点,大学生在学习中也很看重努力学习以回报父母、老师的辛勤培养。低年级学生表现尤为突出。在师范院校管理和教学工作中,可从教学活动、环境、思想教育等三方面去激发学生的学习动机。
- 出版日期2011
- 单位长江师范学院
