生命教育课程的设计与教学的独特方法

作者：郑晓江

来源：中小学心理健康教育, 2012, (07): 10-12.

• 生命教育课程
• 设计方略
• 讲授方法

本文主要探讨了生命教育课程的设计与教学方法。生命教育课与一般的知识性课程有本质的不同,第一,教材编写及讲授都应该由学生的生命困顿切入,而非由既有的知识体系出发;第二,应该从独特的"生命个体"而非一般的"类生命"出发来设计并讲授生命教育课程,目的是达到学习对象的"知行合一";第三,生命教育课成功与否,不取决于课后教师或督导的评价、理论上的分析判断或是学生的考试成绩水平,而取决于学习对象的生命是否成长了,生命的困顿是否解决了,生活中能否达到知行合一。所以,生命教育课的最终评判是学生的生命品质是否增加了。

• 出版日期2012
• 单位江西师范大学