<正>习作能力是学生语文综合素养的重要体现。虽然第二学段是学生书面表达能力的起步阶段,但在第一学段过程中,也或多或少涉及写话、写句子。如果在第二学段直接过渡到篇章,必然会增加习作难度,降低学生兴趣。毕竟对于小学生来说,其习作训练重要目标就是培养学生的兴趣。对此,笔者认为,针对这一段习作训练,最好从片段开始,这既是对第一学段写话、造句的延续,也是为以后篇章训练奠定基础。但是单纯进行片段训练,既不现实也不合理,最好的方式
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