初中学段信息科技课程“物联网实践与探索”模块的教学注重真实体验，引导学生在真实情境中理解物联网概念及其原理。从课堂教学实践来看，学生有不错的学习参与热情，但存在知识层面达成深度学习效果的问题。因此，本文从理解性学习的视角提出教学策略，并充分发挥生成式人工智能对课堂的拓展作用，以“智慧家居”项目为例展开实践探索。
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