<正>基于ISM分析法，本文以人教A版高中数学旧教材必修教材第五册和新教材必修教材第一册中的不等式部分为例，分别在新旧两版教材中选出知识要素并确定各知识要素之间的关系，从而构建知识要素层级表并作出结构图。对比分析新旧两版教材的知识要素及要素间的形成关系，笔者得出教材的编写要关注知识要素的衔接性，知识要素的编排要符合学生的认知发展规律，教材内容的选择要注重对学生核心素养的培养。
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